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| 老师的宽容 |
| 79届 章祥云 |
快三十年过去了,高中时期的事情现在大都记忆模糊，然而班主任林默老师对学生的宽容和谅解直至今天依然记得。
大约是1978年上半年的一天，有一个学生上完晚自习后私自拿了同学的一本书，并占为己有。这事顿时在学校引起了轩然大波，同学们议论纷纷，作为一个学生，偷人家的东西还了得！看学校将如何处理。第二天一大早，林老师来到班上时，首先喝斥了围在教室窗户外看热闹的其他班的学生，说：“有什么好看的，你们都走开。”之后，简要地了解了事情的经过，出乎意料的是林老师并没有对这个学生说过多责怪的话，相反却安慰他。同时，要求学生们不要再议论这件事，让它过去。我想，林老师也许认为这个学生年纪还小，是一时糊涂做错了事，也许考虑到他是从农村转学来的，家道贫寒缺钱买书，也许设想到他当时确实很需要看书而又碍于面子不好向同学借用，也许考虑到他在学校还要做人，给他一个宽松的求学的人际环境，也许考虑到若处理不当会给他小小的心灵留下长期的深刻的创伤。总这，在我印象中，事情是很平静的过去了，那个同学，也很快恢复了情绪，投入到紧张的学习中去了。
一个十几岁的少年的心灵是要精心呵护的。因为她幼小，所以特别的娇嫩，受不起任何伤害；因为她幼小，还有很多不完美之处；因为她幼小，落下的病，很难治愈，就像女人生小孩坐月子时得的病不好治疗一样；因为她幼小，将来存在广阔的发展空间。一所学校，就是一座繁华似锦、姹紫嫣红的花园，需要我们的园丁们精心的培育和照料。基于应试教育的无奈，学生往往是作为装填知识的“容器”来看待的，这个“容器”正在超负荷地运转着，已经受到不同程度地伤害。躯体上的伤害，随着条件的改善是可以恢复的，并且恢复之后仍可向前发展。然而学生的心灵的火种，却容不得丝毫懈怠，并且需要教育者去点燃，在点燃别人之前，自己还得先燃烧起来。
教育管理需要严厉，但教育本身却需要宽容。严厉也好，宽容也罢，前提是炽热的爱。
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