05-06上教研总结

2005-2006下教研工作总结

（一）、领导重视，制度健全，管理规范化

为了积极推动我校科研工作的开展，学校领导对科研工作给予极大的关注与支持。学校把教科研工作作为整个工作的重中之重，坚持以教科研作为先导的管理思想，形成了以“科研为龙头，促进全面工作”的思路，将教育科研纳入学校的办学规划和年度工作计划之中。为保证教科研工作的落实，学校成立了以校长为组长的教育教学研究工作领导小组及毕业班教育科研领导小组，建立健全学校教科研管理体系，制定了一系列科研管理制度，使教科研工作的各项措施落实到位，保证教科研工作在学校顺利开展。

（二）、搭建平台，多方交流，科研能力化

为了推动学校的教科研工作顺利开展，学校创造条件，搭建多种交流平台，主要有：

1、开展备课组活动：以教研组为单位，采取每周活动一次，每次活动两节课的形式，要求做到地点落实、时间充裕、检查得力、资金到位。

2、编撰《一中教研》：由教研处主编，刊发教改信息、教科研动向以及教师教学随笔与片段，定期公布教师的教科研成果，大大提高了教师投身教科研的积极性。

3、聘请专家，开展讲座。要求教研处有计划地给教师提供科研信息资料，聘请专家作报告，开展形式多样的专家讲座。近几年，我校先后邀请了北师大教授、江西师大传播系教授来校做学术报告，对学校科研工作进行专题辅导。

4、参加培训，外出学习。学校每年都选派优秀老师到外地参加各种培训班、研讨会。本学期，学校派了8位骨干教师赴江西师大参加了有关课题方面的培训，听取了教育专家从“学法指导”、“心理健康”、“新课程改革”“研究性学习”等几个与课题相关的方面进行的专题讲座。他们受益匪浅，回来后积极向学校教师宣传从而有效地加大了课题研究的进程。

6、创建教研网站。实行专人负责，及时更新教研信息，加强教研成果网络交流及教研动态网上发布的力度。

（三）、立足常规，注重细节，教研特色化

每一项科研成果的取得，都离不开教科研活动这块阵地，因此我校特别重视抓好常规教研活动，开展了较有特色的中心发言人备课组活动，要求以学科课堂教学方法改革和教材研究作为教研活动的重点，并做到活动有记载，方案有落实。注重通过说课、听课评议、个案研究、教学反思等形式的教研，探索课堂教学方法的改革，努力提高课堂45分钟的教学效益，杜绝把教研等同于集体备课。学校领导经常深入课堂，深入教研组，了解教学情况，听课评课，参与教研及时发现问题，总结、推广先进经验。

（四）、推陈出新，教研结合，成果实效化

为了促使教与研有效结合，我们从教学实践出发，从适应教学需要入手，以提高教学水平为主要目的，着重抓好教学课题的申报、教学软件的开发与应用、优质课评比等工作，充分发挥和利用我校的电教资源与优势，确保做到成果源自课堂又用于课堂，成果实效化，既受学生欢迎，又确实达到了提高教学水平。

作为教研工作的重中之重，我们十分注重课题研究的过程化管理，严格执行学校有关课题管理方面的制度，指导课题研究的申报、立项、论证、研究等工作，对课题研究进行跟踪调查，了解每一个立项课题的进展情况，对课题研究取得成果的学科组和教师及时进行奖励。同时，我们也鼓励教师进行教学软件的制作和开发，充分利用学校的多媒体设施，将成果实用化于课堂，并将课堂学生反馈的信息进一步优化于软件中，以求完善。近几年，我校的优质课在国家、省、市级比赛中多次获奖，也正利益于此。

（五）、搏采众长，互助互合，队伍整体化

学校的可持续发展、课程改革的推进需要一批具有较强科研意识和科研能力的教师群体。为了抓好整个教师队伍建设，推动队伍的整体化发展，我校着重抓好一是骨干教师队伍建设，一是青年教师队伍建设。

长期以来，中学教师普遍缺乏从事教科研的积极性，为了充分调动骨干教师参与热情，我们倡导每位教师做“思考的实践者”和“实践的思考者”，鼓励他们向学者型、专家型教师发展，同时，在职称晋升、职务选拔、荣誉授予等方面向教科研有突出成就的教师倾斜。为了将骨干教师与青年教师有效地结合起来，我们广泛地开展了诸如骨干教师示范课、研讨课，青年教师汇报课、过关课等教研活动，并因时利导地促使他们结成“师徒”，要求做到：

1、骨干教师作为师傅，应该尽职尽责把徒弟培养好，必须做到每个星期听或被听一节课，对听的课进行详细的评述，对被听的课进行详细讲解，并作好记载，学校根据记载情况给予适当报酬。

2、青年教师作为徒弟，应该虚心向骨干教师学习，主动询问，认真地作好听及被听课的有关评析笔记，学校适时地将有关检查情况予以公布。

通过“师徒结对”等活动，既发挥了骨干教师的示范作用，又加快青年教师的成长，近年来，我校许多青年教师脱颖而出，屡屡在省、市、县等各类教育教学比赛获奖。

正是这样一支锐意进取的精品之师，他们始终不甘落后，敢于创新，凭借着出色的成绩，为学校争得了无数荣誉。可谓是：

（六）、课题创作独领风骚

随着教育改革特别是课改实验的逐步深入，一些矛盾和难点问题日益显现，如学科教学中如何开展研究性学习，如何利用新教材的特点和优势改进教法，如何构建自主、开放探究互动的新型课堂教学模式，如何发挥多媒体、网络等信息技术在课堂教学中的作用等，为此，学校组织了一批骨干教师围绕这些难点进行了课题研究，并取得了良好的效果。据统计，近几年，由我校承担并已立项的国家级课题有4个，省级课题19个，市级课题36个，其中4个国家级课题、3个省级课题结项。

结项的4个国家级课题是：《二本位五环节》、《多媒体教学软件的开发、研制和应用》、《网络环境下教学资源库的建设与应用》、《电影课促进中学生个性健康发展》。

部分省级课题：《高中诗词网络教程》（已结项）、《高中物理网络教程》（已结项）、《高中语文个别化教学》（已结项）、《高中英语网络教学素材库的建设与应用》、《高中物理集体备课活动的研究》等。

已结项的市级课题有：《初中生书法“四步”教学法研究》、《网络教室学习辅导的研究》、《高中生物网络教程》、《高中历史网络教程》。

此外，我校数学组还参与了省教研室组织的国家级课题《北师大版高中实验教材的研究试验》，并取得丰硕成果。

（七）、课件获奖屡见不鲜

为了丰富教学手段，充分利用多媒体在课堂教学中的应用，达到提高教学质量的目的，我们也适量地、有针对性的开发了一些教学软件，包括专题教学网站23个，应用网络教学软件11个，个别化学习软件3个，CAI课件380多个。

其中，有14个教学软件获得省级或省级以上奖励，《高中诗词网络教程》、《高中物理网络教程》、《有机反应类型的动画教室》、《足球知识》等7个教学软件获得省级一等奖。

（八）、论文论著精品不断

据不完全统计，近几年来，我校教师在国家级学术刊物和杂志上共发表论文61篇，在省级学术刊物上发表论文358篇，由我校主编的高考复习丛书《临川考案》、《课时优化之重点难点课课练》等在全国公开发行，赢得一致好评；由我校与深圳中学、黄冈中学、启东中学、湖南师范大学附属中学等五校共同编写的《五大名校高考信息总汇》一经公开发行即引起强大反响，此外，由我校教师主编或参编的论著共有192部已在各级出版社出版发行。现摘录部分列下：

国家级：

何碧云老师撰写的《形形色色否定句》发表于《学生双语报》；

吴新华老师撰写的《浅谈英语新课程教学》发表于《学英语报》；

省 级：

陈景发老师撰写的《数学学习中的直觉思维培养》发表于《学习方法报》；

付柏林老师撰写的《浅谈物理思维与解题技巧》发表于《起跑线杂志》；

著 作： 《临川考案》、《高考英语听力宝典》、《高考三人行》、《高中同步导练一体》、等。

（九）、优质课评比显真功

在广泛开展的各种“整合”课中，我们十分注意发现苗子和加工提炼，打造精品，推出一批优质课参加各类比赛，以考验教师的教学真功夫。近年来我们有40多位教师因信息技术与课程整合得较为成功而获得市级或市级以上奖励，其中获省级或省级以上奖励的就有15堂课.

成绩只代表过去，我们的脚下永远是零，我们的面前永远是高峰，面对普教事业的又一轮改革建设大潮，我们必将沿袭传统，在传统中求继承，在继承中求发展，在发展中求创新，为打造一所江南名校而不断努力。 （2006年2月）