初中物理“探究式教学”课题实验

课题名称

初中物理“探究式教学”课题实验

负责人姓名

严武辉

性别

男

民族

汉族

出生年月

1969．10

行政职务

最后学历

大学本科

工作单位

临川一中

联系电话

8448982

通讯地址

临川一中

邮政编码

344100

主要参加者

姓名

性别

出生年月

职称

学历

工作单位

严武辉

男

1969．10

中教一级

本科

临川一中

吴碧珍

女

1969．11

中教一级

本科

临川一中

周红莲

女

1969．12

中教一级

本科

临川一中

许海行

男

1968．8

中教高级

本科

临川一中

黄学高

男

1959．9

中教高级

本科

临川一中

1．2004年8月荣获第三届全市青少年科技夏令营竞赛初中组遥控赛车一等奖。

2．2004年8月15日—2004年8月19日在抚州市职业技术学院接受中学物理学科骨干教师培训，成绩合格。

3．在2005年全市初中物理教师优质课竞赛中荣获市级二等奖。

4．2006年1月，在北京教育出版社出版的（中学第二教材中考总复习）一书中，担任物理学科编委职务。

5．2006年7月在机械工业出版社出版的（课时优化重难点课课练）一书中担任分册主编职务。

6．2006年10月“英特尔未来教育”教师培训中，成绩合格，获结业证书。

1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。

1．本课题研究的目的与意义

新一轮基础教育课程改革把“培养学生的探究能力”作为科学课程的核心目标。《物理课程标准》明确指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。”所以在初中物理教学中广泛开展“探究式教学”，既是基础教育课程改革的核心目标，又是物理课程标准对初中物理教学的重要内容和要求。对于搞好初中物理教学具有一定的现实意义。

2．本课题研究的基本内容

一是探索丰富多彩、风格各异的探究式教学方式。从探究教学的纵向展开过程来看，由于内容、目的、要求和条件不同，探究教学的形式、途径有多种。从探究式教学的横向展开过程来看，它的每一个步骤也可以是多种形式不同的活动。如收集证据，可以通过观测、实验和调查来收集，也可以通过查阅文献和上网来收集，具体情况不同，所采用的方式不同。所以探究式教学实际是一种开放的教育思想……二是探索能促进学生不断进行科学探究、提高科学探究能力的评价标准和评价方式。由于探究式教学的目标旨在将学习重心从过分强调知识的传承积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。

3．本课题试验的重点和难点

能促进学生不断进行科学探究、提高科学探究能力的评价体系的建立与完善。

2、对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段；课题组人员分工。

本课题组的教师大多数均具有中级以上职称，他们从事初中物理教学十多年，经验丰富，具有较深的教育教学理论知识和物理专业知识，业务能力强，教学水平高，教学成绩显著。他们都曾参加过新教材编者的“新教材教法培训班”。多次聆听过全国教学能手的优质课观摩教学。他们都通过了全国专业技术人员计算机应用能力四个模块的考试，熟练掌握了多媒体的应用技术

课题组负责人严武辉同志系初中物理骨干教师，多次带领学生参加各种科技比赛，经常参加省市级中考研讨会，学术交流会，具有丰富的教学实践经验。

其他课题组成员都是长期从事初中物理教学和教研工作的教师，有一定的研究水平，是教学岗位一线骨干教师。

人员分工：

严武辉：全面主持课题研究工作，验收课题计划与总结，个人实验体会、个案，审编《物理研究性学习的探研式教学》优秀学案集。

吴碧珍：设计、起草《课题申请评审书》、《开题报告》、《课题研究报告》、《课题工作报告》、《结题申请报告》、各阶段计划和总结。

周红莲：收集与处理课题实验数据、资料。

黄学高：管理与填写《课题特管理手册》。

许海行：组织落实课题的开展与研究工作。

主

要

阶

段

性

成

果

序号

研究阶段（起止时间）

阶段成果名称

成果形式

承担人

1

2006．9

课堂教学进行探究式教学的形式和方法

研究报告、专题论文、典型案例

课题组所有成员

2

2007．5

开展课外专题探究活动的内容和方式

研究报告、专题论文、典型案例

课题组所有成员

3

2007．9

物理课内外综合优化探究式教学，培养学生探索创新能力的功能和作用

研究报告、专题论文、典型案例

课题组所有成员

4

2008．9

探究促进学生不断进行科学探究、培养学生探究能力的评价标准和方式

研究报告、专题论文、典型案例

课题组所有成员

终

研

究

成

果

序号

完成时间

最终成果名称

成果形式

承担人

1

2008．9

初中物理“探究式教学”课题结题报告

专题论文

严武辉

单位公章

单位负责人签名：

单位公章

单位负责人签名：

年 月 日

建议立项意见

市课题基地办（公章）

评审组组长签字：

年 月 日

评审未通过原因

市课题基地办（公章）

评审组组长签字：

年 月 日