一切为了孩子的健康成长
一切为了孩子的健康成长
――临川一中实施“校家同创”德育工作的主要做法
二00九年十一月
临川一中是江西省首批优秀重点中学，全国十大名校之一，学校坚持“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”的办学宗旨，以“江西领先，国内一流，世界知名”为办学目标，认真实施素质教育，在教育教学工作中取得了显著的成绩，赢得了社会的高度赞誉。多年来的教育教学实践让我们深知，一所学校，如果学生的思想道德建设工作做得不好，不到位，即使你有名师、有严纪，效果也不会明显，甚至会摔大跟头。为了做好学校的思想道德建设工作，针对社会环境日趋复杂、信息渠道日益丰富、德育工作内涵不断延伸、青少年思想行为问题多样化、特殊化、严重化趋向等诸多因素，我们认真实施“校家同创”德育工作模式，制定了思想道德建设工作一定要抓住课堂这个“源头”，广泛利用“警民共建”、“校外辅导”、“家长学校”、“社会实践”、“实地家访”、“网络课堂”等多处资源，用引自学校、社会、家庭、网络的多处活水来共同培育校园花朵的办法。我们的主要做法是：
一、 建立严密的思想道德建设工作网络，健全思想道德建设日常制度。
我校建立了“以校长全面负责，党政工团齐抓共管，德育工作领导小组和政教处组织实施，年级和班主任具体执行”的思想道德建设网络。学校思想道德建设工作领导小组每月召开一次会议。自91年起，我们又根据工作的需要，组织完善了“学校、社会、家庭”三位一体的思想道德建设工作小组，与上顿渡派出所联成“警民共建单位”，与武警二中队联成“军民共建单位”，设立了家长教育委员会，开办了家长学校，聘请校外辅导员，每学期开展一至两次工作会，分析学生在校内外的思想动向，吸收社会、家长的建议，共同探讨如何相互配合做好思想道德建设工作的方法和途径。为了确保思想道德建设工作具体化、经常化、制度化，确实达到培养学生、教育学生、帮助学生目的，我们制定并较好地坚持了以下思想道德建设工作制度：
思想政治工作零报告制度。借助“周零报告单”这个平台，从寻找问题、寻找线索出发，定期报告与随时报告相结合，有针对性地开展思想政治工作并进行硬性考核、奖惩的工作制度。初步破解了思想政治工作考核难的问题，也初步破解了思想政治工作目前普遍存在的针对性差的问题。多年来的实践证明，实施思想政治工作零报告制度能有力地促进综合治理工作落到实处；能有力地促进学校教育质量的提高；能有力地促成校风、教风、学风建设；能有力地促成一流的师资队伍建设。
学生操行评定制度。自89年秋开始，我校在全省率先开始试行学生操行评定制度，使思想道德建设由“软任务”量化为“硬指标”，把《中学生守则》和《中学生日常行为规范》量化为50个子项，采用百分记，经自评、民主评议，班主任结合科任老师在此基础上确定等级的方法。此新闻在《江西日报》头版报导后，引来不少兄弟学校的参观、仿效。
学生期中整风制度。每学期期中考试后一周内分班进行。通过树典型、批评和自和批评的方法，使学生端正思想、惩前毖后，学先进、帮后进，树立优良的班风班纪。
值日值周制度。由行政干部、青年教师、学生干部组成检查组，对全校各班每天的学习、纪律、卫生等进行检查，每天公布，每周小结评比。
升降国旗制度，严格按《国旗法》执行，值周校领导做主题德育报告。
依法治校制度。98年，我校被确定为“省依法治校试点学校”。通过多年的普法教育，使学校各项工作纳入了法制化、规范化轨道，全校师生的法律观念、法律意识大为增强。
时事学习制度。政治教师要宣讲“一周大事”，每班配有彩电，组织学生收看《早间新闻》。橱窗每天更换各级党报。根据学生的年龄、心理、知识、觉悟等特点，我们制定了各年级分层次实施的思想道德建设目标和思想道德建设序列，把阶段化目标与整体目标结合起来，针对性强，实效性强，使学生良好品德的形成有一个量变到质变的过程。
二、紧抓课堂教育“源头”，保证思想道德建设教育重点，确保思想道德建设主渠道畅通
我们要把思想道德建设教育放在首位，就要充分发挥课堂教学主渠道作用，全面加强和改进学校思想道德建设。对此，多年来，我校牢牢抓住教学这一中心工作，开展教材教法的研讨，挖掘寓于教材中的教育因素，做到融思想道德建设与智育为一体，形成教学特色。
.立足教材，找准结合点，让思想道德建设贯穿于课堂教学中。
课堂是思想道德建设的主阵地，各学科教学是向学生进行思想、政治、法制和道德教育最有效的途径。对此我们要求各科任课教师立足课本，掌握自身所任学科的特点，紧紧抓住学科优势，将学科中可以发掘出的思想道德建设内涵寓于本学科教学过程的始终，使思想道德建设贯穿于教学的全过程。我们明确规定，每堂公开课、每学期的教学调查，都要把“管导”作为评估教师教学的一个重要子项，实践证明效果良好。如邓斌老师从多年的教学实践中总结出了一套切实可行的思想道德建设经验，其发表的“发掘英语思想道德建设功能，塑造学生美丽心灵”一文获全国一等奖。
.充分利用电教媒体，设计制作直观形象的教学课件，增强思想道德建设教学效果。饶礼喜老师制作的《虞美人》课件，容思想道德建设和美育为一体，画面精美，内涵丰富，在全省的课件评比中荣获一等奖；邹军萍老师制作的课件《从整体上把握事物联系》紧扣时代主题，在丰富教学手段的同时，确实起到了解惑与美感享受的最佳结合，深受学生欢迎。
课堂是思想道德建设的主阵地，各学科教学是向学生进行思想、政治、法制和道德教育最有效的途径。对此我们要求各科任课教师立足课本，掌握自身所任学科的特点，紧紧抓住学科优势，将学科中可以发掘出的思想道德建设内涵寓于本学科教学过程的始终，使思想道德建设贯穿于教学的全过程。我们明确规定，每堂公开课、每学期的教学调查，都要把“管导”作为评估教师教学的一个重要子项，实践证明效果良好。如邓斌老师从多年的教学实践中总结出了一套切实可行的思想道德建设经验，其发表的“发掘英语思想道德建设功能，塑造学生美丽心灵”一文获全国一等奖。
.充分利用电教媒体，设计制作直观形象的教学课件，增强思想道德建设教学效果。饶礼喜老师制作的《虞美人》课件，容思想道德建设和美育为一体，画面精美，内涵丰富，在全省的课件评比中荣获一等奖；邹军萍老师制作的课件《从整体上把握事物联系》紧扣时代主题，在丰富教学手段的同时，确实起到了解惑与美感享受的最佳结合，深受学生欢迎。
规范网络思想道德建设教学，保证思想道德建设教学的时代性和科学性。当今的世界是信息时代，学生和社会的接触渠道愈来愈广泛，特别是网络盛行的现在，广大教师深刻地认识到，你可以确保学生在校园里，在课堂上接受教师精心安排的教育内容，但你不可能断绝学生从网络中接收面对面的信息。学生分析问题和观察问题的角度不同，得出的结论肯定是五花八门，任课教师一方面要从网络中吸收养分，确保不“落后”于学生，另一方面要加强引导，让学生逐渐形成一种较为健康、理智和分析问题的能力，保证学生在一个良好的社会氛围中健康成长。
在抓好课堂思想道德建设教育的同时，我们还在平时的思想道德建设工作中突出四个重点、做到四个结合：
一是突出爱国主义教育。爱国主义是时代的主旋律，是青年学生的精神支柱。我们强调各门功课的教学，都应渗透爱国主义教育，做到润物细无声。我们经常举办“两史一情”、“祖国新貌”等图片展，开展“走向辉煌”、“中国母亲”等题材的征文、演讲比赛，请留美、留日博士校友来校作报告等活动。
二是突出养成教育。我们拟订了“临川一中基本文明礼貌规则十六条”，教育和提倡学生“什么应该做”、“什么时候、什么场合应做什么”，要求学生从自己做起，从现在做起，从身边的小事做起，教育学生“勿以恶小而为之，勿以善小而来为”，形成良好的道德习惯。
三是突出文明单位的创建。我们开展了创文明班级、文明团支部、文明少先中队、文明宿舍活动，主要锻炼和培养学生的工作能力。
四是突出学生的心理健康教育。学校认真贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，积极开展心理健康教育，成立了心理咨询室，并配备了专门的心理学教师。同时，结合基础教育课程改革，开设心理健康教育班级辅导活动课，以及个人心理咨询，使心理健康教育渗透于教育教学的全过程，要积极开展学生青春期教育研究。
四个结合是：
寓思想道德建设于各项活动之中。我校较好地开展了第二课堂活动，在学科、小制作、小发明、文艺、体育、书法、绘画、乐队、舞蹈、团队等活动中，将知识性、科学性、思想性、趣味性融为一体，达到了较好的教育效果。
寓思想道德建设于管理之中。学校的各项管理制度，都突出了“育人”，做到让学生主动发展与严格要求相结合，耐心的引导与严肃的批评相结合，尊重信任学生与必要的指导监督相结合。
寓思想道德建设于帮助解决学生实际困难之中。学校建立了贫困生扶助基金，每年有400名贫困学子得到贫困基金的资助，同时学校还尽可能地减免其学杂费和生活费。学校近七年来每年用于补助品学兼优、家庭困难学生的金额以近15%的速度递增，2009年已达到20余万元。近几年来，全校向身患特殊重病的学生捐款近15万元。
寓思想道德建设于校园文化建设中。创设优美的校园环境，让学校内的一草一木都成为教育的阵地，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素质。学校结合工作的实际，很好地把创建全国绿色学校、全国群众体育先进学校、省精神文明单位、省卫生庭院等活动与思想道德建设工作相结合，让学生亲身参与，亲身感悟，教育效果相当明显。
三、充分挖掘社区、家庭教育资源，广引“活水”筑良才
我们充分地利用开展“警民共建”、“校外辅导”、“社会实践”“实地家访”的方式，广引“活水”筑英才。我们定期与司法局、派出所、武警二中队、洲下居委会联系，通过先进典型、个案分析、现身说法等形式，对学生进行思想道德建设教育；每学期我们都要聘请校处辅导员来校，向高、初中新生或毕业生作报告，对学生的教育、启迪很深，使学生耳目一新，可以说是学校思想道德建设教学中的一股清泉；认真填写《“校家同创”工程校家互动联系表》，走读生每周回复一次、寄宿生每月回复一次；每次的寒暑假，政教处都要布置学生社会调查的具体内容，回校后写出调查报告。团委和相关任课教师配合，组织学生结合所学知识，深入工厂、农村、书店进行了“环境保护”、“红壤的综合开发”、“市场消费”等调查活动，较好地培养了学生的创新能力和实践能力；每次的期中、期末考试后和寒署假，学校都要安排班主任和相关教师到学生家中作实地家访，和家长通气，商谈，积极获得家长的支持、理解和帮助，达到教育学生、帮助学生的目的。
积极组织开办家长学校。在家长学校管理上，我们开拓思路，探索了一条教学科学化、教材特色化、培训方式现代化的路子，实现家长学校的规范化管理。
1、教学科学化。应当针对不同对象、不同层次分别办班，分层施教。围绕家教热点、难点问题，在家长学校推广大、小课授课法。大课，就是集体上公开课，讲授中学生教育学、心理学等大众教程；小课，就是根据不同年级、班级学生的心理特征，针对家长最关心最需要的问题施教，例如给管制型、溺爱型、放任型孩子的家长"吃小灶"等。
2、教材特色化。除订购《成功家教启示录》、《失误家教警示录》等优秀家长学校教材或到网上家长学校收集资料作教学参考外，还聘请专家、组织骨干力量编写特色教材，使培训教学更加贴近家长的实际。
3、教学方式现代化。注重利用电视、录像、互联网等媒体方式教学，充分利用宣传栏向广大家长传播家教知识和经验，推出各类家教先进典型，把整个社区变成一个家庭教育的大课堂。宣传，发动有条件的家长上网学习家庭教育知识。
为了切实提高家长学校培训效果，我们做到：有针对性地研究家长迫切需要帮助解决的问题。指导家长针对不同性格的孩子给予不同方式的爱，学会绿色批评，让批评成为孩子受欢迎的教育方式，不要用发泄情绪的方式去批评孩子；注重对参加家长学校学习的家长心态研究；研究家庭教育中的热点难点问题，研究孩子在不同发育阶段的心理需要，不同时期的亲子沟通的需要，使培训更有针对性；特别指导家长注重和青春期的亲子沟通等。
虽然我校的思想道德建设工作取得了一定的成绩，但与新世纪人才培养的要求还有不小差距，我们将进一步创新思路，改革办法，确保孩子健康快乐成长，成为祖国建设的栋梁之材。
上一篇：在临川一中2009—2010学年家长学校开学典礼上的讲话[ 11-15 ]下一篇：家长参加家长学校后感言[ 12-01 ]
- 相关信息
- 没有相关内容
- 用户信息中心
-
- 栏目导航
-
- 找不到相关分类
- 网站统计