春节序曲》欣赏课件教学尝试 ──多媒体进入音乐室

　　一、“MTV”式的诗音画舞

　　格鲁克说：“质朴和真实是一切艺术作品美的伟大原则。”为了让学生亲自看到乐曲反映的热闹场面，我制作了有关这一课的软件，一是幻灯片( 李焕之图像，延安背景图──历史教材)，二是录相带(战斗故事片) 中剪辑下来的画面：(延安背景图)胜利了，人们敲锣打鼓，跳着热烈欢快的秧歌舞，军民团结友爱，互庆互贺……，我把它输入电脑，配上音乐，加是画外音：“1943年新秧歌运动后，‘春节’就成了延安文艺工作者和人民群众相互见面，同歌共舞的节日,也成了党政军民相互关怀问候,共同鼓舞革命斗志的时节，《春节组曲》就是作者李焕之身临其境的产物。其中，《春节序曲》影响很大，常常被单独选择出来在音乐会上演奏”。音乐结束后，幻灯片打出了李焕之图像，介绍李焕之字幕，投射在大屏幕上。这样，音乐、文字、图像，声音同时出现，学生们都被感染了，兴奋了，整个课堂上充满活力，其乐融融。我问学生感受到什么，他们脱口而出回答：真象“MTV”！这一教学环节， 让学生自然而然进入角色，避免了原来那种枯燥，盲目接受音乐的教学方法。

　　二、分层式教学方法

　　俗话说：“万事开头难。”课一开始就吸引了学生，为分析乐曲结构起到了一个很好的铺垫作用。乐曲是复三段式结构，我用表格输入电脑在屏幕上分层显示出来：

　　随着字幕，学生一边听音乐，一边说出各部分名称，谈出感受。逐层分析，体会出第二部分音乐在速度、力度上的变化。

　　三、轻松、愉快的欣赏

　　现在，学生对乐曲有一定的了解。接着，欣赏乐曲。影蝶放出了图像，那迷人的风景，欢快的旋律，把我们带入如诗如画的意境。大家情不自禁的拍手，轻声哼唱。这样，对乐曲加深了印象，避免了单纯听音乐的乏味感。最后，今昔春节比较，使我们领悟到作品的价值，提高了鉴赏力，受到了教育。大家一致表示要珍惜今天的幸福生活，创造更美好的未来。

　　音乐是看不见，摸不着的东西，“多媒体”辅助教学，使抽象化为形象，激发了学生兴起，提高了欣赏水平，得到了美的享受，收到了极好效果。同时，也节省了板书时间，增加了课堂容量。通过这堂课的教学，我才真正体会到“教育现代化”的意义，这也是我们今后音乐教学努力的方向。

　　（本文于1999.11获江西省普通高中新课程方案试验音、体、美三科教学论文评选二等奖）