创新先进教育理念、提高对新课程的认识
创新先进教育理念、提高对新课程的认识
一、把握时代脉搏，创新并完善办学理念
二十多年前，邓小平同志对教育提出了“要面向现代化，面向世界，便向未来”的要求。在把“三个面向“的要求转化为学校办学理念的过程中，我们紧紧把握住“一个特征，两个发展区间”的本质特征。“一个特征”是指学校要具有“现代化”的机制特征，在教育体制、课程、内容、条件、手段、方法、师生的行为特征等父母都要体现出与时代和社会的发展要求相适应。“两个发展区间”，一个是指在空间上要“面向世界”，一个是指在时间上“面向未来”，真正体现我校办学方向——江西领先、国内一流、国际知名。
二、坚持以人为本、优化内涵发展
以胡锦涛同志为首的党中央，深刻总结中国改革开放二十多年的成功经验，提出了“科学发展观”的深刻命题，即以“人为本，全面、协调，可持续发展”。我们认为，学校教育的以人为本，至少包括四个方面的核心内涵：一是面向全体学生，尊重个体差异，实施因材施教；二是注重夯实基础，着力开发潜能，凸显个性特长；三是彰显主体地位，扩大学习自主权，增加发展选择性；四是推动教学特长，促进师生共同成长。
三、立足社会要求，培养优质人才
我校以“高素质”为核心，提出了基础教育阶段的包含培养目标和人才规格的人才培养规格。其中培养目标是：我校培养的学生，不但有学业优秀者，还有道德模范者，更有政治先进者；学生在政治的先进性、思想的活跃性、道德的高尚性和学业的优秀性等方面和谐发展。人才规格则包括：基础扎实，特长明显，素质全面，能力多样，人格健全，适应性强。
我校还以“人本”为内核，构建一个能够不断优化、互动发展的办学目标。学校的“育人”功能，不仅体现在对教育对象的培育上，也必然体现在对教育者的培养上。基于这样一种认识，我们提出了学校的办学目标：
培养可持续发展的学生，造就可持续胜任的教师，创办可持续攀高的学校，实施可持续提升的教育。
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